prueba

Otras Actividades

Dianmización de las Olimpíada del Cazaproblemas en escuela N° 46 sobre todo porque son clases más grandes.  Videoconf.


Videoconferencias- apoyo a las Maestras en inglés para el uso de CREA 2

Gurí - Inscripciones de educación inicial.


Material de CREA 2 a Directoras.

La Directora de la escuela 46 recibió su Magallanes y le enseño a usarla.

Talleres con padres y Docentes en CREA y PAM

ENLACE AL DRIVE
https://docs.google.com/document/d/1mWFf7dNuJ3hhfHonh7Y0ps45d-fbphY2CoFLxUnEncc/edit?usp=sharing

Actividades con padres 
Taller de sensibilización sobre: CREA, PAM; Biblioteca Ceibal, Sitio Web y Blog.

Propósitos:
Involucrarlos en el proceso de Enseñanza Aprendizaje de sus hijos haciéndolos partícipes de diferentes actividades
incentivar l acomunicacción permanente a través del Blog.

PLAN 2 ESCUELA 39

enlace a la planificación  AQUÍ

El vecindario, el barrio

Objetivo general: Utilizar las TICs para mejorar la integración de la institución educativa en la comunidad mediante la divulgación en la Web de las actividades que los alumnos realizan en la escuela.

Favorecer la inclusión de la institución educativa en la comunidad mediante el uso de las nuevas tecnologías.

Se invita a la comunidad (el “barrio”)  a trabajar con las xo (la vista “vecindario” de las XO).

Para cumplir este objetivo se instrumentan varias instancias.

La primera fue crear espacios de apoyo y guía al docente en la inclusión de las XO en su práctica didáctica.

Plataforma virtual CREA de inspección.

Se fomenta de la participación, se intenta promover que los docentes intercambien conocimientos.

Talleres de uso de las XO con padres de las distintas clases y comunitarias.

Segunda instancia- promover la inclusión de las XO en el aula. Especialmente CREA.

Difundir el Blog y el sitio web.

El cuerpo docente utiliza habitualmente las XO en su práctica educativa, una muestra  contundente de ello es lo que se observa diariamente y lo que manifiesta la Directora.

Última instancia- divulgar mediante Internet las actividades realizadas por los alumnos en la institución educativa. Blog y Sitio Web.

ESCUELA N° 39- QUINTIL 2

	Cantidad de clases por grado	Cantidad de alumnos por grado
Inicial 4	1	17
Inicial 5	1	24
1°	1	22
2°	1	25
3°	1	24
4°	1	21
5°	1	25
6°	1	29

Planilla de frecuencia de uso de la tecnología en el aula.

CLASE	FRECUENCIA DE USO	RECURSO
INICIAL 4	3 veces a la semana 2 veces al mes	grabador t.v
INICIAL 5	2 veces en el mes 1 vez a la semana 3 veces a la semana	tv tablet grabador
1°	diariamente	grabador(música, escucha de cuentos)
2°	diariamente 2 veces por semana	minicomponente xo (programa etoys)
3°	a diario	Reproductor de mp3. xo laptop cámara de fotos
4°	10	proyector grabador cámara xo
5°	semanal	cámara fotográfica, xo, cañón, notebook parlante, tv cable
6°	13 propuestas 2 propuestas	xo laptop.tv

La  escuela cuenta con la siguiente tecnología:

 Plasmas dos: uno de 42” y uno de 43”.

Minicomponentes: 6(Cada aula cuenta con su minicomponente)

Cámara de fotos: 1

Filmadora: 1

Video: 1

Cañón: 1

Notebook: 1

XO

Computadora de secretarías escolares: 1

Impresoras: 2

Los docentes se han apropiado de la tecnología ya que utilizan adecuadamente de todos los recursos no quedándose solamente en el uso del mismo.

El proyecto curricular es de lectura y también la escuela participa del prolee, dentro de este proyecto se integra la tecnología ya que piensa trabajar con la biblioteca ceibal.

Se necesita además de la tecnología ya que el mismo tiene momentos que hay que fotografía y filmar.

En la Evaluación diagnóstica los niveles más descendidos se dan en Lengua (escritura y lectura)

 LEER

ESTÁ

 DE  MAS!!!!!!!!!

ESCUELA 39

MERCEDES- SORIANO

JUSTIFICACIÓN

Si bien en la institución se han desarrollado proyectos sobre lectura los mismos no han apuntado a desarrollar un plan  lector. Generalmente se da participación en la lectura a los padres del nivel de inicial y algo en primero y allí queda. Se cuenta con material diverso para leer, pero se debería hacer una selección y clasificación del mismo. El plan se realiza para dar uso e integrar al proceso educativo  la biblioteca existente, para involucrar y hacer partícipes a todos los actores sociales que nos rodean y fundamentalmente desarrollar la lectura como habilidad cognitiva.

OBJETIVO GENERAL

    Formar una comunidad de lectores

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en los distintos ámbitos.

    Promover entre los diversos actores de la comunidad el uso cotidiano y diario de la biblioteca

    Procurar una comunidad modelo de buenos lectores estimulando la lectura en tiempos de ocio

METAS

    Al menos el 30 % de los adultos de la comunidad harán uso de los libros de la biblioteca

    Al menos el 50 % de los adultos referentes del primer ciclo participarán de la biblioteca solidaria.

    Al menos el 90% de los alumnos participe de la biblioteca solidaria.

ACTIVIDADES EXTRAORDINARIAS

    Presentación del PLE a la comunidad(Invitación a los padres, vecinos y prensa)

    Organización y selección del material bibliográfico

    Maratón de lectura para el día del LIBRO.

    La escuela es una editorial(trabajo por niveles)

ACTIVIDADES COTIDIANAS

-Lectura de novelas por capítulo

-Préstamos semanales de libros.

-Lectura de libros por adultos referentes.

-Lectura del material  de la biblioteca ceibal

- Lectura de cuentos por parte de las madres comunitarias.

-Leer el inicio de un cuento, inventar el final

-Leer el inicio de un cuento cambiar el nudo.

- Presentar cuentos con distintas fórmulas de inicio.

-Diariamente 15 minutos antes de la salida realizar el momento del cuento.

-Construcción de ficheros con los datos de los libros leídos

-Visita de escritores

-Dramatización de cuentos

-Talleres con la comunidad

EVALUACIÓN: Continua

Robótica

robótica 2014 - Movie Maker